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《软件技术》专业学习指南
发表评论 来源:本站 编辑:baihua 日期:2019-05-13

  《软件技术专业》学生学习指南 软件技术专业》 技术专业 本手册专门为《软件技术专业》新生而写。请将本手册妥善保管至毕业,有空就拿 出来看一看,至少每个月看一次。任何一个准备从事软件技术专业工作的学生都要了解 什么是软件技术,它的现状是怎样的,毕业后将会在什么单位或部门就业,就业的前景 怎样, 就业的岗位又有哪些, 这个专业培养的学生规格是怎样的, 能力结构有什么要求, 开设哪些课程,其中的考核标准又如何,要经过哪些教学环节,要看哪些参考资料,等 等。这些内容,本手册都回答了。 如果你是一个主动出击的人,你将不必每门课都等老师来教,有些课程甚至可以自 学,提早完成你的必修课程,有些书和资料也可以提前借阅,有些问题也可以提前请教 老师。我们早已为你提供了一个实实在在的目标,只要提早进入角色,你将会很快就接 受这个专业的课程,而且,很可能比别人学得多一些、好一些。我们鼓励学生自学,而 学习需要有指南,本手册作为一个引导,使你明确方向,当然,不可避免也给你带来一 些压力(不要看完本手册后泄气即可) ,然而,压力最好转化为动力。我们期望本手册 能为你带来帮助。 一、专业介绍 1.软件技术简介 1.软件技术简介 软件技术 软件技术从理论上应该有两种:软件开发技术和软件应用技术。 软件开发技术就是利用计算机特有语言进行软件开发与编制; 软件应用技术是指利 用已经编写好的软件为工作或生活服务。 2.行业的基本情况 2.行业的基本情况 信息产业的迅猛发展,使得 IT 行业成为炙手可热的行业。加大 IT 人才培训力度, 为社会培养出符合行业要求,适应市场需要的合格软件技术人才,成为时代对高等职业 教育发展、改革的呼唤。 软件产业是信息产业的核心,是国民经济和社会发展的基础性、战略产业,也是 21 世纪国际竞争的制高点。 当今世界已经从传统经济走向知识经济, 作为知识产品的软件, 它在国民经济、国防建设和人民生活中日益发挥着越来越重要的作用。加快软件产业的 发展将对我国国民经济增长方式的转变起着不可忽视的巨大作用, 也将对众多的经济领 域发展起着强大的辐射和渗透作用。 目前,河南省软件产业基地已完成起步阶段建设。河南省现拥有一个国家级信息安 全产品研发生产基地、一个国家级软件孵化器(国家 863 中部软件孵化器) 、两个省级 火炬计划软件产业基地(中部软件园和洛阳软件园)以及河南省软件园、河南科技市场 软件城等软件产业集中区域,软件从业人员约 12000 人。依据河南省“十一五”软件产 业发展目标,到 2010 年,软件行业要实现销售收入 63.2 亿元,使河南省软件行业形成 一定的产业规模。 3.就业前景 3.就业前景 信息化社会的一大特点就是几乎所有行业都要求有一定数量的计算机技能型人员, 以实现信息社会对各行各业的基本要求。 计算机软件在现代社会经济生活中占有极其重 要的地位,在各个领域中发挥着越来越重要的作用。该专业毕业的学生拥有庞大的就业 市场,具有广阔的就业前景。 1 人才是软件业发展最重要的核心资源。 “中国软件产业人才培养战略研讨会”指出, “十一五”期间,全国各级各类信息化人才需求五年共增加 2000 万人,其中软件人员 增加 300 万人。而目前国内高校每年培养出的软件人员仅为 20 万人,缺口很大。在我 国“以信息化带动工业化,实现跨越式发展”的战略实施中,信息技术人才紧缺和分工 不合理已成为扼制我国信息产业,尤其是软件产业发展的最大瓶颈。国家教育部等六部 委联合启动的“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”中,计算机应用与 软件技术专业被列为四个紧缺专业之一。 目前, 我省 IT 人才资源市场化配置的格局已初步形成。 我省每万人中软件业从业人 员仅有 0.8 人,远低于 4.5 人的全国平均水平。未来数年间,软件人才的缺口为 5 万人 左右,其中符合国际规范的软件职业技术人才缺口 3 万人以上。软件人才短缺,且结构 不合理,表现为既缺乏优秀的具有创新精神的软件高端开发人才,更缺乏处于人才梯次 下端的最基础的具有工程化意识的“实用型”软件技术人才。高端人才的缺乏,导致软 件产品失去竞争优势;低端人才的匮乏已成为制约我省信息产业,尤其是软件产业快速 发展的最大瓶颈。 二、培养目标 本专业培养热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,能够较快适应生产、建设、管 理、服务第一线岗位需要的,具备计算机软件编程、测试、系统支持、数据库应用等方 面技能的,具有良好职业道德、创新精神和实践能力的德、智、体、美全面发展的高素 质技能型专门人才。 本专业培养的学生应既具备常用应用软件的开发能力,具备熟练的结构化程序设计 和面向对象程序设计的能力,具备数据库应用和程序设计的基本能力,具备计算机软件 规范化编程和测试的基本能力,初步具备快速跟踪计算机软件技术发展等技术应用能 力,又熟悉计算机及相关高新技术在本专业中的应用。在实践能力上着重与综合性与智 力型,从而能适应现代计算机技术的快速发展。 三、就业范围(方向) 就业范围(方向) (1) (2) (3) (4) 企事业单位信息系统的建设、管理、运行、维护; web 开发、互联网程序设计、网站设计与维护; 企事业单位日常计算机管理与维护工作; 软件销售、客户支持。 四、就业岗位 (1) (2) (3) (4) 在软件公司从事软件项目的开发工作; 在企事业单位从事计算机应用系统的软件维护、应用开发和管理等工作; 在软件公司从事软件代码编写、软件测试、软件文档书写等工作; 在软件营销公司从事从事软件的营销及售后维护服务等工作。 五、能力结构 1.专业基本要求 1.专业基本要求 (1) 掌握马列主义的基本原理,具备一定的管理、法律和人文知识; (2) 具备必要的英语知识; (3) 掌握程序设计和软件开发的基本知识、方法和技术; 2 (4) 具备高级程序编程技术、测试技术以及网络程序的开发技术; (5) 熟悉数据库系统开发的基本知识、方法和技术; (6) 掌握软件文档资料的阅读和编写知识; (7) 运用马克思主义观点、方法,正确分析与处理问题的能力; (8) 具有一定的听、说、读、写、译,能借助工具书阅读和翻译有关英语业务资料; (9) 具备 Java、等应用软件开发的能力; (10) 具备数据库程序设计的能力; (11) 具备软件工程化生产开发能力; (12) 具备熟练的结构化程序设计和面向对象程序设计的能力; (13) 具备网络应用软件的开发能力; (14) 具备计算机组装与维护的技能; (15) 具备中小型 Windows 应用程序和 Web 应用程序设计、开发、维护的技能; (16) 具备数据库管理系统的安装、配置、管理、维护和设计的技能; (17) 具备高级程序编程技术、测试技术以及网络程序的开发技术。 2.综合能力模块表 2.综合能力模块表 (1) 热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,具有爱国主义、集体主义、社会主义 思想和良好的思想品德及社会公德,守法、诚信、明礼; (2) 具有良好的体育锻炼意识、健全的体魄和良好的心理素质; (3) 具有较高的人文科学素养和健康的审美情趣; (4) 具有爱岗敬业、团结合作、务实创新的良好职业道德和职业素质。 六、开设课程内容与说明 开设课程内容与说明 通过调研发现,根据软件行业发展的现状,软件开发工具多种多样,而微软的 C 系 列开发平台(包括 C 语言、C++语言、C#语言、基于.NET 的 Web 应用程序设计)和 Java 系列开发平台占软件开发市场的较大份额, 而且学生的综合素质已经越来越受到招聘单 位的重视。因此,依据《国民经济和社会发展第十一个五年计划信息化重点专项规划》 的精神、行业现状以及社会人才需求,软件技术专业培养计划针对主流的开发工具,有 明确目标的进行学生的培养,使学生由浅入深,精通某种软件开发工具,设置了两条明 确的教学主线: 系列软件开发平台主线和 Java 系列开发平台主线, C 并开设了职业资格 实训、专业综合能力实训等实践课程。 C 系列软件开发平台主线 Java 系列软件开发平台主线 C 程序设计 Java 程序设计 C++程序设计 J2EE 软件开发 C#程序设计 Java 系统开发 基于.NET 的 Web 应用程序设计 Java 程序设计课程设计 C#系统开发 J2EE 软件开发能力综合实训 C++程序设计课程设计 Java 系统开发能力综合实训 C#系统开发能力综合实训 Web 应用程序开发能力综合实训 专业综合能力实训 职业资格实训 3 1.思想道德修养与法律基础 思想道德修养与法律基础课是一门适应大学生成长成才的需要,帮助大学生正确地 认识人生理论与实践的崭新课程,承担着对大学生进行思想政治教育的重任。 《思想道 德修养与法律基础》课通过开展马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育, 帮助大学生树立高尚的理想情操和良好的道德品质, 树立体现中华民族优秀传统和时代 精神的价值标准和行为规范。 2.思想和中国特色社会主义理论体系概论 2.思想和中国特色社会主义理论体系概论 《思想和中国特色社会主义理论体系概论》 是高等学校思想政治理论课课程 体系的核心课程,承担着帮助大学生提高自身政治理论素养、确立科学社会主义信仰和 建设中国特色社会主义的共同理想、增强投身中国特色社会主义建设自觉性、做中国特 色社会主义建设的骨干人才的任务。 《思想道德修养与法律基础》这门课程旨在通过对 大学生进行人生观、价值观、道德观和法治观教育,进一步提高学生的思想道德素质和 法律素质,为把高职高专学生培养成高素质技能型专门人才奠定思想基础。这两门课程 的学习重在理论的应用,要学会用所学的理论分析自己在日常生活中所面临的各种现 象,从而培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。 3.体育 体育课程是大学生以身体练习为主要手段的公共必修课程;是学校教育的重要组成 部分;是高等学校体育工作的中心环节。体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教 育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程;是实施素 质教育和培养全面发展的人才的重要途径。 通过体育课程的教学使学生正确认识体育的 目的意义,获得必要的体育理论知识,掌握必要的运动技术和技能,学会科学锻炼身体 的方法,养成锻炼身体的良好习惯,成为体魄健壮,精力充沛,勇于克服困难,有理想、 有道德、有文化、守纪律的社会主义建设合格人才。 4.英语 英语是普招专业学生的一门基础课。通过这一课程的学习,使学生掌握一定的英语 基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译 有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流, 并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 5.高等数学 高等数学课程是高职高专工科各专业必修的一门重要的基础课。 通过本课程的学习, 为学生学习后继课程和解决实际问题提供必要的数学基础知识和数学方法。 培养学生具 有比较熟练的基本运算能力,综合应用所学知识去分析问题和解决问题的能力,初步抽 象概括问题的能力,自学能力以及一定的逻辑推理能力。 6.计算机文化基础 计算机文化基础是全校各专业学生必修的公共基础课, 内容着重计算机的基础知识、 基本概念和基本操作技能,强调常用系统软件和应用软件的使用,同时兼顾计算机应用 领域的前沿知识,为学生进一步学习和应用计算机知识打下坚实的基础。 7.C 程序设计 4 C 程序设计是一门概念性和实践性都很强的专业基础课,是全校各专业的计算机基 础课程,也是利用计算机解决实际工程计算问题的基础。通过本课程的学习,学生能准 确完整地理解 C 语言的语法、语义规则,掌握 C 语言丰富的数据类型、运算符、控制语 句及程序结构,并能运用结构化程序设计思想,正确地阅读程序、分析程序和设计编制 程序,提高程序设计的能力,以适应计算机科学不断发展的需要。 8.数据结构 本课程系统地介绍线性表、栈、队列、字符串、数组、广义表、树、二叉树、图、 查找表等几种数据结构的基本概念,操作及其典型应用的例子,通过课堂教学、课外练 习和上机实习,使学生了解数据对象的特性,数据组织的基本方法,并初步具备分析和 解决现实世界问题在计算机中如何表示和处理的能力以及培养良好的程序设计技能, 为 后续课程的学习和科研工作的参与打下良好的基础。 9.计算机网络 计算机网络是普通高等工程专科学校 “计算机” 类各专业的一门重要的专业基础课。 通过本课程的学习,使学生能够在已有的计算机基础知识、计算机原理及通信基础上, 对网络技术有一个系统的、全面的了解、掌握网络技术打下良好的基础;在系统理解和 掌握网络基本原理的基础上,了解和掌握网络应用技术,网络发展趋势,具有操作、使 用网络和进行简单维护与组网能力。 计算机网络是一门集计算机技术与通信技术为一体 的综合性的交叉学科,它综合运用这两个学科的概念 和方法,形成了自己独立的体系。 学习计算机网络基本原理课程之前,应很好地掌握计算机系统结构、计算机原理、计算 机软硬件知识及通信所需的相关技术。 10. 10.计算机专业英语 本课程是普通高等工程专科学校计算机类专业的一门重要专业基础课,其基本任务 是使学生能较熟练翻译各种计算机英语资料,读懂计算机上显示的各种英语提示信息, 以便能及时的处理计算机上出现的各种问题,并为下载英语资料打下良好的基础。 11.网页设计 本课程针对网页设计与制作人员的要求,结合高职高专人才培养的特点,精心安排 和组织了以实践岗位为中心的内容,通过对本课程的学习,学生能够掌握有关网页制作 的技术及其综合应用:如网站规划、页面组织、素材准备等,通过实践训练,能够举一 翻三,能够将所学知识点与工作技巧融合,为本专业学生将来成为“职场精英”打下坚 实的基础,本课程侧重于实际的软件开发,加强实践环节,提高网页制作能力,使学生 适应当前的计算机网络流行趋势。 12.C++ 程序设计 C++程序设计是计算机类专业教学计划中的重要的专业课, 具有很强的概念性和实践 性。C++语言是目前应用最多的程序设计语言之一,是面向对象的程序设计语言,运用 面向对象的程序设计方法来进行分析、设计等工作。它一方面兼容 C 语言,另一方面支 持面向对象的方法,使学生在 C 语言的基础上进一步提高自身编程能力,以适应不断发 展变化的计算机领域的需要。本课程是以 C++语言为蓝本,使学生掌握一门面向对象的 现代程序设计语言,了解面向对象程序设计的基本概念与方法,运用面向对象的思想进 行分析、设计以及编码工作,进而为掌握 VC++、C++Builder 等当前先进的软件开发工 具打下程序设计基础。通过本课程的学习,使学生了解和掌握使用 C++进行程序设计所 5 需的基本概念与方法。熟练地掌握在 VC6.0 环境下开发、调试控制台程序的方法。 13.数据库原理及应用-SQL Server 数据库原理及应用本课程是在学生学习了《数据结构》等技术基础课后的一门专业核心必修课。通过 该门课程的学习,使学生掌握数据库基础、数据库开发、数据库设计以及数据库管理与 维护等方面的理论知识, 具备数据库管理系统的安装、配置、管理、维护和设计的技能。 14.Delphi 程序设计 本课程设置的目的是为了使学生理解 Delphi 语言的基本概念和面向对象的编程思 想。 通过本门课程的学习可以使学生掌握 Delphi 语言的基本语法和用 Delphi 语言以及 可视化的编译环境编写 Windows 应用程序的基本技能。 15.Java 程序设计 本课程设置的目的是为了使学生理解 Java 语言的基本概念和编程思想。 通过本门课 程的学习可以使学生掌握 Java 语言的基本语法和编程规范; 尤其是掌握用 Java 语言进 行网络编程的技巧;同时 Java 语言是一门面向对象的语言,通过学习可以掌握用面向 对象进行编程的思想和实践,使学生成为一名合格的 Java 程序员。 16.C# 程序设计 本课程介绍如何使用 C# 语言和 Microsoft Visual Studio .NET 集成开发环境设 计和编写面向对象的 Windows 应用程序和 Web 应用程序的基本技能。主要从如何建 立.NET 应用程序的角度讲解 C#语言,学生将掌握 C#语法,面向对象编程概念,以及使 用 Visual Studio.Net 环境开发.NET 平台下的应用程序。 17.软件工程 本课程从系统工程的角度讲述软件开发的过程、步骤、方法与技术,要求学生掌握 软件开发的基本过程与技术,培养学生用工程的方法进行软件开发的能力。本课程的作 用与任务是让学生对软件工程学有一个全貌的了解,对其所涉及的基本概念、原理、方 法和有关技术逐步领会并进行运用。 18.Linux 操作系统基础 本课程主要介绍了使用 Linux 操作系统的基本技能。通过学习本课程,能够掌握 Linux 操作系统的使用和管理,在实际工作中能够熟练设置和使用 Linux 操作系统。 19.基于.NET 的 Web 应用程序设计 基于.NET 本课程介绍利用 Visual Studio.NET 集成开发环境进行基于 ASP.NET 的 Web 应用程 序设计的基本知识。ASP.NET 是 ASP 的升级版本,提供了一种以 Microsoft .NET Framework 为基础开发 Web 应用程序的全新编程模式。通过本课程的学习,学生能够掌 握使用 ASP.NET 开发.NET 应用程序所需的知识和技能,具备利用 ASP.NET 开发.NET 应 用程序的能力。 20. 20.PHP 程序设计 本课程研究对象主要是 PHP 的有关技术,本课程知识、技术在国内外有着广阔的发 展前景,目前很多大型网站均以 PHP 为主要编程语言。本课程的教学目的是要求学生熟 练掌握 PHP 运行环境的配置方法,灵活运用 PHP 语法,掌握用 PHP 语言进行网络编程的 6 技能。 21.J2EE 软件开发 J2EE 是一种利用 Java 2 平台来简化企业解决方案的开发、部署和管理相关的复杂 问题的体系结构。 通过本课程的学习, 学生可以了解 J2EE 的基本架构和体系, 掌握 J2EE 企业级应用的基本理论和方法,掌握基于 J2EE 体系的企业级应用编程的方法和技术, 具备应用 J2EE 搭建具有可伸缩性、灵活性、易维护性的系统的基本能力。 22.C# 系统开发 本课程先修课程为《C#程序设计》 。本课程设置的目的是为了使学生在理解 C#语言 的基本概念和编程思想基础上,熟悉利用现今流行的开发工具来开发系统的基本过程。 通过本门课程的学习可以使学生复习和深化 C# 语言的基本语法和编程规范;掌握用 C# 语言进行编程的技巧;通过学习可以掌握用面向对象进行编程的思想和实践,使学生成 为一名合格的软件开发人员。 23.Java 系统开发 本课程设置的目的是为了使学生在理解 Java 语言的基本概念和编程思想基础上, 熟 悉利用现今流行的开发工具来开发系统的基本过程。 通过本门课程的学习可以使学生复 习和深化 JSP 语言的基本语法和编程规范;掌握用 Java 语言进行编程的技巧;通过学 习可以掌握用面向对象进行编程的思想,使学生成为一名合格的软件开发人员。 24.软件测试技术与工具 本课程主要研究软件测试如何适应软件开发过程,基本的和高级的软件测试技术, 如何把测试技术运用到普通测试任务中,怎样利用自动化方法提高测试效率,如何计划 和编制测试用例,怎样评估测试目标和产品进度等问题。 通过本课程的学习,使学生 基本具备软件测试工程师的理论基础,熟悉软件测试的基础理论,能够完成一般软件程 序的测试工作。部分同学甚至能够担任中低层测试、品管负责人,承担比较复杂的软件 分析、测试、品管任务,有效地设计测试规划、测试用例及其管理,提高软件测试结果, 并能对测试文档和测试结果进行分析、整理,协助软件研发工程师提高软件的可测试性 和可维护性。 七、教学环节安排 (执行过程中有可能进行修改,以执行计划为准,本安排仅作参考) 序号 课 程 名 称 课程 代码 学分 主 学 时 分 配 干 课 总学 理论 实验 上机 实践 程 时数 28 26 36 * * * 36 60 60 60 28 22 22 30 30 48 48 48 28 6 4 6 6 12 12 12 2 [4] 4 [4] 周 学 时 安 排 Ⅰ 15 2 2 2 [2] Ⅱ 15 Ⅲ 15 Ⅳ 15 Ⅴ 4 Ⅵ 思想道德修养与法律基础(Ⅰ)001105 思想道德修养与法律基础(Ⅱ)001106 思想和中国特色社会主 001103 公 2 义理论体系概论(Ⅰ) 思想和中国特色社会主 共 001104 义理论体系概论(Ⅱ) 基 001112 英语(I) 础 001113 3 英语 英语(II) 001114 英语(III) 1 4 体育 体育(1) (Ⅰ) 001056 1.5 1.5 2 2 4 4 4 2 7 体育(1) (Ⅱ) 体育(1) (Ⅲ) (Ⅰ) 应用 高等数学(1) 5 数学 高等数学(1) (Ⅱ) 6 计算机文化基础(2) 7 C 程序设计 8 数据结构(1) 职 业 9 计算机网络 基 10 计算机专业外语 础 11 就业指导 12 网页设计 13 C++程序设计 (2) 职 业 技 术 15 Delphi 程序设计(2) 16 Java 程序设计(3) 17 C#程序设计(2) 18 软件工程(2) 19 Linux 操作系统基础 21 PHP 程序设计 职 业 22 J2EE 软件开发 技 23 C#系统开发 能 24 Java 系统开发 25 软件测试技术与工具 总学时、 总学时、总学分数 学期课程门数 考试门数 周学时 001057 001058 001020 001021 001084 591025 591073 591380 591062 001181 591318 591085 591087 591092 591083 591102 591355 591356 591221 591351 591354 591362 2 2 5 1.5 2.5 3 4 4 2 2.5 4 4 5 4 4 4 3 3 4 3 4 4 6 2 103.5 * * * * * * * * * * * 28 28 84 26 40 52 60 60 30 38 60 60 74 60 60 60 45 45 60 45 60 60 90 30 28 28 84 26 20 38 50 50 30 20 40 40 54 40 40 40 35 31 40 35 40 40 70 20 76 18 20 20 20 20 20 20 10 14 20 10 20 20 20 10 298 7 3 24 4 20 14 10 10 2 [4] [6] 2 2 [4] 4 [4] 2 5 [4] [5] 4 [4] [4] 3 3 [4] 3 4 [4] [6] 2 8 4 29 8 3 26 8 4 27 1 0 5 14 数据库原理及应用-SQL Server 591367 20 基于.NET 的 Web 应用程序设计 591220 1589 1215 八、集中性实践环节安排 集中性实践环节安排 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 名 称 代码 004015 004014 594260 594066 594030 594042 594088 594111 594251 594253 594148 594261 594110 594254 594255 604011 学分 2 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 10 2 15 内 入学教育与军事训练 公益劳动 职业素质培养 计算机组装 C++程序设计(1) Java 程序设计 C#程序设计 J2EE 软件开发能力综合实训 Java 系统开发能力综合实训 Web 应用程序开发能力综合实训 C#系统开发能力综合实训 专业综合能力实训 职业资格实训 毕业设计 毕业实习 顶岗实习 8 容 学 周数 期 I 2 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 10 2 15 场所 校内 校内 校外、校内实训基地 校内实训基地 校内实训基地 校内实训基地 校内实训基地 校内实训基地 校内实训基地 校内实训基地 校内实训基地 校外、校内实训基地 校外、校内实训基地 校外、校内实训基地 校外、校内实训基地 相关企业 公 益 劳 动 1 周 分 散 在 第 1-5 学 期 进 行 上机 学时 说 明 入学教育 军事训练 公益劳动 实训 实训 课程设计 课程设计 课程设计 实训 实训 II II II III III IV IV IV IV V V V VI VI 10 实训 11 实训 12 实训 13 实训 14 毕业设计 15 毕业实习 16 顶岗实习 17 合计 毕业鉴定 毕业教育 004021 1.5 毕业鉴定、毕业教育 46.5 VI 1.5 46.5 校外、校内实训基地 九、职业技能证书 本专业必须取得下列职业资格(或技能)证之一: 序号 1 2 3 职业资格(或技能) 职业资格(或技能)证书 Java 开发工程师、.NET 开发 工程师 网站开发工程师、 网页设计师 其它经认可的职业技能证书 颁证单位 人力资源与社会保障部 人力资源与社会保障部 等级 高级 高级 证书课程 Java 程序设计(3)、C#程序设计(2) 基于.NET 的 Web 应用程序设计、 PHP 程序设计、Java 系统开发 十、专业学习指定参考资料 1.(美)Bruce Eckel 著, 《JAVA 编程思想(第 4 版)》 ,机械工业出版社 2. (美)Karli Watson Christian Nagel 著, 《C#入门经典(第 3 版),清华大学出版社 》 3. (美)里伯提 著, 《Programming ASP.NET 中文版(第 3 版)》 ,电子工业出版社 4. (美) Lazaro Issi Cohen 著, 《WEB 开发人员参考大全》 ,电子工业出版社 5. (美)埃史尔 著, 《Thinking in Java》 ,机械工业出版社 6. MSDN 主页,中文世界论坛,技术学习中心,.(美) DavidFlanagan 著, 《Java 实例技术手册(第三版)》 ,中国电力出版社 10. (美)芭可 著, 《Beginning C# Objects 中文版——概念到代码》 ,电子工业出版社 11. (美)Nicholas C. Zakas 著, 《JavaScript 高级程序设计(第 2 版)》 ,人民邮电出版社 12. (美)伊夫杰 著, 《ASP.NET 2.0 高级编程(第 4 版)》 ,清华大学出版社 13.(美)埃克尔 著, 《Thinking in C++》 ,机械工业出版社 14. (美) Timothy C.Lethbridge 著, 《面向对象软件工程》 ,机械工业出版社 十一、参观或实习工厂 (一般从下面单位中选择部分单位,执行时有可能变更,以执行计划为准) 1. 四川华迪信息技术有限公司 2. 河南省哲浩信息技术有限公司 3. 河南雪城科技股份有限公司 4. 河南思达软件工程有限公司 5. 郑州威科姆科技股份有限公司 6. 郑州普华软件技术有限公司 7. 河南省宏力集团有限公司 8. 河南环宇电源股份有限公司 9. 新乡市中腾网络科技中心 10. 苏州软件园培训中心 11. 无锡市安艾艾迪(NIIT)服务外包培训学院 12. 中软国际 13. 华软国际 9

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